为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》及《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等相关文件要求，加强高素质“双师型”教师培养培训，全面提升职业院校教师教学能力和专业技能水平，学校开展了2024年暑期“双师型”教师培养培训暨教师企业实践活动。

本次活动于2024年9月初开展，参与学院包括智慧会计学院、数字商学院、信息工程学院、财税金融学院及数字康旅学院，参与培训教师人数共计66人，培训内容按不同学院分为教学能力提升和专业技能提升两类，参训人员全员通过考核。

经过为期数周的培训及实践学习，参与教师们不仅加深了对行业现状的理解，还掌握了大量实用的知识与技能，现将实践反馈总结如下。

一、培训及实践内容反馈

（一）内容丰富，实用性强

本次教师暑期培训及企业实践内容设计全面，涵盖了行业前沿技术、项目管理、市场分析等多个维度，确保教师们能够获取到最新、最实用的行业知识与技能。通过实地参观、案例分析、实操演练等多种形式，教师们不仅理论水平得到提升，更重要的是能够将所学知识直接应用于教学中，能解决实际问题，极大地增强了教学的实践性和针对性。

（二）针对性较强，但仍需个性化优化

培训及实践活动针对“双师型”教师培养目标的特点，特别强调了理论与实践的结合，内容安排紧密围绕教学需求与企业实际，具有较强的针对性。因此，参训教师认为本次活动是一次成功且富有成效的学习体验，达到了各学院教师培养预期目标，极大地提升了教师的实践能力和专业素质，通过与企业的深度交流，进一步了解了行业需求，为今后的教学工作提供了宝贵建议。

二、改进建议

（一）探索AI教育等新模式

随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。建议未来在“双师型”教师培训及企业实践中融入AI教育、大数据分析等新技术，通过智能教学平台、虚拟仿真实验室等工具，提升教学效率与质量，同时培养教师利用现代技术手段创新教学方法的能力。

（二）个性优化课程设计

尽管整体课程设计较为全面，但在实施过程中，部分教师反映课程内容未能充分考虑到每位教师的专业背景、兴趣方向及教学需求。参训教师建议未来在课程设计时进一步细化，增加个性化选项，允许教师根据自身需求选择或定制实践模块，以满足不同教师的个性化发展需求，提高实践学习的针对性和有效性。

（三）增加企业实践机会，深化业务接触

虽然本次培训和实践向教师提供了宝贵的企业接触机会，但时间相对有限。为了更深入地理解企业运作，建议增加实践周期，或建立常态化的企业实践机制，鼓励教师利用假期、课余时间深入企业，参与项目研发、市场调研等活动，从而更全面地掌握行业动态，提升实践教学能力。

（四）建立长期的校企合作机制

为了保持教育与产业的持续对接，建议建立长期的校企合作框架，包括但不限于共建实训基地、联合开展科研项目、互派专家讲座与交流等。通过定期组织交流活动，如企业开放日、教学研讨会等，不仅能让教师及时了解企业最新需求，也能为企业输送具有实战经验的优秀人才，实现双赢。

总体而言，“双师型”教师培养培训暨教师企业实践活动是一次成功的尝试，不仅丰富了教师们的知识体系，也增强了其实践教学能力。面对未来教育与企业融合发展的新趋势，我们期待通过不断优化培训内容、探索新型教育模式、深化校企合作，进一步提升“双师型”教师队伍的整体素质，为培养更多符合社会需求的高素质技能型人才贡献力量，为更好地职业教育高质量发展提供有力的人才保障和智力支持。

撰稿人：梁宝文 高雅妮